據媒體報導，臺中市一名罹患輕度自閉症的學童，自就讀幼兒園至今，屢遭學校拒絕入學，日前就讀臺中市某實驗小學，竟遭導師言語霸凌等情，引起監察委員王幼玲關注，已申請自動調查。
王幼玲表示，該學童經過臺中市教育局評估，可於普通班級接受融合式教育，不須就讀特殊教育班。然該學童自幼兒園起至目前小學二年級，竟屢次遭到學校拒絕入學或要求轉學，甚至遭到老師不當對待。究竟我國有多少自閉症或其他身心障礙的學生，遭到學校拒收？學校是否採取隔離甚至霸凌方式，對待自閉症學生？教育主管機關針對學校此類不當行為，有何改善措施？有無提供一般教師自閉症相關之教學訓練，以利教師理解自閉症學生的特性，並提供融合式教學？等攸關自閉症學生就學權益，有立案調查瞭解之必要。