今周刊第721期刊載〈三萬五千名建教生比外勞還不如！〉，報導中指出：「一名十六歲陳姓學生，在學校建教合作名義之下，被送到桃園一家鐵板燒餐廳工作，輪的是沒人要做的大夜班，每天上班十個小時，辛苦工作一個月才領七千九百元，還要扣掉五千元給學校。」

臺灣自民國58年起試辦建教合作制度，讓學生一方面在學校中修習一般科目及專業理論課程，一方面到相關行業接受技能訓練，以利就業準備，使企業和學校無縫接軌，對於學生與建教合作機構雙方而言，含有深遠的教育意義。惟時至今日原立意良善的「學用合一」制度卻悄悄變調，部分企業為節省人力成本引進建教生，非但讓學生們做重複且機械化的工作，與就讀類科相關性低；工時一日12小時，及輪值大夜班的情況更是所在多聞，假借人才培育之名，行剝削之實，嚴重影響孩子們的身心發展。

甫自國中畢業稚嫩的孩子們，選讀建教班後，須立即從單純的校園生活面臨職場適應問題，突發狀況實非年幼的他們所能獨自處理，亟需公權力積極介入，捍衛其應有的「受教權」和「勞動權」。然而，相關主管機關卻未善盡維護學生權益之立場，教育部先審核通過學校辦理建教合作後，授權學校再進行契約簽訂，讓部分不肖學校將建教生送給未具教育理念之企業剝削，源頭管理不善、訪視功能長期不彰，勞政機關亦未能防堵違法企業壓榨建教生。

人才是國家發展的基石，監察院憂心孩子的未來及國家競爭力，全力展開調查並監督行政機關改善情形，目前教育部已提供建教合作機構確實地址予各縣（市）政府勞政機關，後續追蹤查核相關機構依法保障建教生權益；另為落實監督學校與建教合作機構辦理建教生輔導工作之推動，已要求學校每月上網填報教師赴機構訪視及輔導紀錄，指派專人不定期查核填報情形及進行抽訪，並依照102年1月2日總統明令公布「高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法」之專法條文及監察院所提調查意見，據以研擬相關子法及配套措施，以保障學生權益。此外，勞動部復依監察院所提調查意見，於104年6月3日以勞動條2字第1040130953號函公布「地方政府辦理建教合作機構查處業務獎懲原則」，以督促地方勞政機關積極落實保障建教生之勞動權。

建教合作主要目的係促進學生職業技能教育，而非使其成為企業的替代人力、廉價勞工，監察院將持續監督行政機關在孩子的受教權、勞動條件保護，與合作機構之權益間取得衡平，使建教合作制度得以永續發展，培育產業中堅人才。